Voltando com uma nova temática: Escolas Inovadoras

Depois de alguns anos afastada do blog, me deparei novamente com ele, ao acessar esta parte escondida de blogs do gmail/google... tinha até esquecido que escrevi um blog e que era nessa plataforma!

Bom, reli os post anteriores e percebi que gostaria de escrever sobre algo que apesar de estar relacionada a Educação na Era tecnológica não se trata apenas disso. Quero falar sobre uma educação inovadora, não apenas nos aspectos tecnológicos, mas como linha pedagógica e prática!

No momento estou no meu último ano de graduação em Comunicação Social- Audiovisual. Já formada em Pedagogia,focando em uma temática que muito me interessa e buscando casar as duas formações decidi fazer um documentário sobre Educação Inovadora. Ainda está muito cru pois comecei a pensar sobre isso este semestre. 

Meu documentário vai trazer como pano de fundo  a necessidade de uma mudança real e verdadeira no sistema de Educação focando nas alternativas que existem de uma educação mais libertadora onde o aluno é um ser pensante, crítico e autônomo, não apenas um ser passivo, desinteressado e preso em suas cadeiras e seus pensamentos.

Para isso é importante entender o que os alunos querem e como a Escola de hoje em dia tem funcionado. No meu documentário de TCC passei por uma dificuldade de enxugar o tema, pois como podem perceber é um assunto que dá muito pano para manga. Para que seja um documentário realizável e apropriado para uma estudante (lê-se sem verba) de Audiovisual ele voltará a uma pequena discussão da necessidade de alternativas ao modelo tradicional de educação mostrando escolas e experiências que já existem em Brasília (e quem sabe, se conseguir apoio de alguma forma, de outras cidades), mostrando seus alunos, professores, pais, funcionários. Dando voz a esses alunos e aos agentes que acreditam em novas formas de educar.

Esse blog também vai ser bom para colocar minhas referências porque no final de tudo tenho que fazer um memorial resgatando todo esse processo de realização de um documentário. O que será valioso para mim se eu mantiver isso aqui funcionando! 

Aqui já vai três referências muuito importantes e que me ajudaram a chegar nessa ideia do documentário de tcc.

Documentário A educação Proibida - https://www.youtube.com/watch?v=-t60Gc00Bt8

Pro dia Nascer Feliz  - https://www.youtube.com/watch?v=g5W7mfOvqmU

Quando sinto que já sei - https://www.youtube.com/watch?v=HX6P6P3x1Qg

Depois posso falar de cada um especificamente porque eles são filmes muito bons, com muuita informação e ideias geniais. Amo particularmente o Educação Proibida por ser um documentário completíssimo que foi realizado a partir de crowdfunding e tem animações diversas que dão uma leveza e dinamicidade para o filme! 

Acabei também de descobrir um projeto no catarse muito interessante que resultou em um livro "Volta ao mundo em 12 escolas" que já está pronto, online e gratuito e creative commons!!

Projeto:  https://www.catarse.me/pt/livro-volta-ao-mundo-em-12-escolas

http://educ-acao.com/baixe-o-livro-volta-ao-mundo-em-13-escolas/   

é isso, espero voltar de vez e de verdade! :P

Audiovisual & Educação

Nesse post, voltarei a falar do cinema na escola, o audiovisual na escola. O que pensamos quando falamos audiovisual na escola? Geralmente, pensamos nos mecanismos de recepção audiovisual: TV, filme, DVD... Sim, pode até ser esses mesmos, mas estão sendo usados corretamente pelo professor? Muitas vezes são usados de formas tão superficiais como mero instrumento de recreação ou de sossego para o professor. Não! O cinema dentro da sala de aula tem que ser muuuito mais do que isso! Os professores precisam entender o que esse instrumento pode ajudar na sala, o quanto ele é capaz de aprofundar determinados temas, e não apenas um apoio ilustrativo para os conteúdos, ou momentos de recreação.

É de extrema importância começar a ver o audiovisual e a educação como uma ferramenta maior do que tem parecido ser, precisa se trabalhar com ele desde a questão da criação , realização do filme até a questão da época, das questões que são tratadas nos filmes e como podem ser vistas no dia a dia. Entre diversas outras formas de trabalhar o conteúdo exposto como a ferramenta.

 

O interessante do audiovisual é que ele permite também a criação de conteúdos pelos próprios estudantes, professores e demais funcionários.Imagine um vídeo que fale sobre a história do bairro em que está inserida a escola? Trazer o filme, a história para os alunos, para a comunidade! Esse dialogo, essa inserção dele no cotidiano dos alunos é muito importante e válida, além de colocar a criatividade dos alunos para fora! Trabalhando com a imaginação, com a realidade, com a vida dos alunos, professores, funcionários da escola. Esse é um trabalho interessante que pode ser feito na sala de aula, e que vai além do que apenas assistir a um filme, sem consciência de como a obra pode ajudar na educação dos alunos, e até mesmo do professor.

Dessa forma, é extremamente necessário que as universidades, cursos de educação entendam a necessidade de colocar o audiovisual como parte integrante e importante do currículo! Além disso, seria ótimo oferecer programas, palestras e oficinas de educação audiovisual em escolas públicas para capacitar os professores e que assim eles possam utilizar as novas tecnologias de criação audiovisual como processo pedagógico de uma forma mais completa. Por que se os professores não souberem usar a ferramenta, e não entenderam a relevância que esta pode ter,  não adiantará nada, levando a um uso inadequado e superficial dessa ferramenta.

O Cinema na Escola

O cinema pode ser uma ferramenta muito interessante para a sala de aula. Pois é algo que normalmente traz interesse dos alunos como também pode trazer grande proveito dentro da sala com discussões sobre o filme, como o tema, a época, o conflito e a linguagem, por exemplo.

 "O cinema é uma experiência cultural importante, assim como a música e a literatura. A escola precisa levar isso em conta e tratar esse trio com igualdade", diz Marcos Napolitano, professor da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP) e especialista na utilização de filmes em aula.  

Ficção ou documentário, curta ou longa-metragem - os gêneros e as opções de trabalho são inúmeros e hoje já é possível afirmar que o conhecimento sobre como usar filmes está bem sistematizado. O trabalho pode seguir por dois caminhos, dependendo do objetivo do professor: 

- Aproximar a turma da linguagem artística específica do cinema, o que pode ser feito tanto na aula de Artes como na de Língua Portuguesa; 

- Auxiliar na compreensão de conteúdos curriculares em diversas disciplinas dentro de sequências e projetos didáticos.

 A fonte : http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/cinema-escola-filmes-tecnologia-audiovisual-556044.shtml

Vale a pena acessar o site da fonte pois ele aprofunda mais o assunto e tem outros tópicos relacionados ao assunto. O cinema na escola tem muito a acrescentar, acredito que deve ser mais discutido, pois deve ganhar mais credibilidade aos anos.

Livro: Como usar o cinema na sala de aula de Marcos Napolitano. Livro de 2008.

Nesse livro Marcos Napolitano debate a relação do cinema com a escola, enfatizando a linguagem e a história do cinema e prescrevendo alguns procedimentos e estratégias para o uso do cinema na sala de aula.

A era digital e as Crianças

Hoje em dia é cada mais cedo o acessso de crianças na internet.Desde muito pequenos as crianças já acessam sites de joguinhos e atividades que os pais ou algum familiar apresenta para eles.

Nas escolas também esta acontecendo o mesmo o acesso a internet vem aumentando a cada dia.Hoje em dia os professores ganharam mais uma ferramenta de trabalho, o computador.

A nova geração já é digital. Essa é uma das conclusões da Pesquisa sobre o Uso das Tecnologias de Informação e da Comunicação por Crianças no Brasil, divulgada nesta quinta-feira, que mostra que 57% das crianças entre 5 e 9 anos de idade já usaram o computador. No entanto, o acesso à internet ainda se mostra restrito, já que apenas 23% dos entrevistados já navegaram na web.

A pesquisa foi realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) em parceria com o instituto Ipsos Public Affairs. Foram realizadas 2.502 entrevistas com crianças de todo o país entre os dias 21 de setembro e 27 de outubro de 2009.

Segundo o levantamento, as habilidades para o uso do computador se originam principalmente na escola: 20% das crianças mencionaram ter aprendido a utilizar o equipamento na instituição de ensino. Os pais, por outro lado, têm uma participação secundária nesse processo. Eles foram mencionados por apenas 16% das crianças que usam o computador como mestres na iniciação da vida digital. A mesma proporção de crianças declarou ter aprendido a usar a ferramenta sozinha.

Apesar de a escola ser a principal referência em matéra de educação digital, ela não é o local onde as crianças mais usam os computadores. Nesse quesito, o lar figura em primeiro lugar: 29% dos entrevistados revelaram que usam o computador preferencialmente em casa. A escola vem em seguida, com 14%; 12% usam a máquina na casa de outra pessoa e outros 12%, em lanhouses ou telecentros.

O uso que as crianças fazem dessa peça da tecnologia é interessante. Precisamente 80% delas utilizam o computador para desenhar, 64% escrevem textos e 60% ouvem músicas.

Internet – A diferença entre a parcela das crianças que já utilizaram um computador (57%) e aquelas que já acessaram a internet (23%) chamou a atenção dos pesquisadores. "Em nenhuma outra faixa etária da população adulta essa diferença é tão grande, de 34 pontos percentuais”, observa Juliano Cappi, responsável pela análise dos dados.

O maior ou menor distanciamento das crianças em relação à web poderia ser explicada pela renda familiar, segundo o pesquisador. Somente 10% das crianças que compõem famílias cuja renda mensal é de no máximo um salário mínimo já tiveram contato com a rede. Quando a renda atinge ou ultrapassa dez salários mínimos, o percentual salta para 80%.

Outro aspecto relevante revelado pela pesquisa é o papel secundário das escolas no acesso à internet. Enquanto 27% das crianças declararam ter usado a internet nesse local, somente 14% citaram a instituição de ensino como lugar onde utilizam a rede com frequência. Até mesmo as lanhouses registram um índice mais significativo: 17%. Os resultados revelam a importância do uso domiciliar: 49% declararam utilizar a internet em casa, e 46% afirmaram ser este o lugar em que mais se usa a rede.

Entre as atividades mais realizadas pelas crianças na rede, as tarefas lúdicas foram as mais citadas. Segundo pesquisa, 91% dos entrevistados utilizam a rede para jogar, enquanto 27% aproveitam o acesso para visitar algum site de relacionamento.

 

Texto retirado do site: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/57-das-criancas-entre-5-e-9-anos-ja-usaram-computador

Tecnologia nas escolas

O mundo está em constante transformação, estamos em uma nova era, a era tecnológica. Podemos ver isso em nossas casas, nas ruas. Antes, os meios de comunicação eram reduzidos, como um exemplo, o rádio, o jornal em papel. Hoje, temos inúmeras formas de nos comunicar e de obter informações, as televisões digitais, os telefones, os computadores, notebooks, tablets e a internet! Ahhh, a internet, essa sim fez uma diferença gigantesca na questão da informação. Hoje todos que tem acesso a internet tem como estar por dentro do que está acontecendo tanto em sua cidade, bairro, como no mundo afora, pesquisar sobre diversos temas que antes nem sempra a pessoa tinha acesso, sendo restrito para determinados grupos sociais.

A informação agora é para todos.

As novas tecnologias desenvolvidas podem ser incorporadas as tecnicas educacionais usadas nas escolas, o uso de computadores, da internet, de tablets, entre outros pode ser de grande valia para a educação. Mas para isso é necessário um investimento maior na educação do País, pois são tecnologias de valor elevado e que nem todas as escolas publicas conseguirão ter sua aquisição. Algumas escolas particulares já começaram a incorporar o tablet no material escolar, porém em alguns casos os alunos é que devem pagar por eles. No caso, da escola publica, seria muito complicado para os alunos adquirí-los, logos, eles deveriam ser fornecidos pelo governo.

A educação do País ainda deve melhorar muito, talvez, essa discussão deva ser mais vigorosa futuramente, quando a educação publica no Brasil tiver mais qualidade em outras áreas, pois para chegar a tal tema, é preciso melhorar a base.