Audiovisual & Educação

Nesse post, voltarei a falar do cinema na escola, o audiovisual na escola. O que pensamos quando falamos audiovisual na escola? Geralmente, pensamos nos mecanismos de recepção audiovisual: TV, filme, DVD... Sim, pode até ser esses mesmos, mas estão sendo usados corretamente pelo professor? Muitas vezes são usados de formas tão superficiais como mero instrumento de recreação ou de sossego para o professor. Não! O cinema dentro da sala de aula tem que ser muuuito mais do que isso! Os professores precisam entender o que esse instrumento pode ajudar na sala, o quanto ele é capaz de aprofundar determinados temas, e não apenas um apoio ilustrativo para os conteúdos, ou momentos de recreação.

É de extrema importância começar a ver o audiovisual e a educação como uma ferramenta maior do que tem parecido ser, precisa se trabalhar com ele desde a questão da criação , realização do filme até a questão da época, das questões que são tratadas nos filmes e como podem ser vistas no dia a dia. Entre diversas outras formas de trabalhar o conteúdo exposto como a ferramenta.

 

O interessante do audiovisual é que ele permite também a criação de conteúdos pelos próprios estudantes, professores e demais funcionários.Imagine um vídeo que fale sobre a história do bairro em que está inserida a escola? Trazer o filme, a história para os alunos, para a comunidade! Esse dialogo, essa inserção dele no cotidiano dos alunos é muito importante e válida, além de colocar a criatividade dos alunos para fora! Trabalhando com a imaginação, com a realidade, com a vida dos alunos, professores, funcionários da escola. Esse é um trabalho interessante que pode ser feito na sala de aula, e que vai além do que apenas assistir a um filme, sem consciência de como a obra pode ajudar na educação dos alunos, e até mesmo do professor.

Dessa forma, é extremamente necessário que as universidades, cursos de educação entendam a necessidade de colocar o audiovisual como parte integrante e importante do currículo! Além disso, seria ótimo oferecer programas, palestras e oficinas de educação audiovisual em escolas públicas para capacitar os professores e que assim eles possam utilizar as novas tecnologias de criação audiovisual como processo pedagógico de uma forma mais completa. Por que se os professores não souberem usar a ferramenta, e não entenderam a relevância que esta pode ter,  não adiantará nada, levando a um uso inadequado e superficial dessa ferramenta.

O Cinema na Escola

O cinema pode ser uma ferramenta muito interessante para a sala de aula. Pois é algo que normalmente traz interesse dos alunos como também pode trazer grande proveito dentro da sala com discussões sobre o filme, como o tema, a época, o conflito e a linguagem, por exemplo.

 "O cinema é uma experiência cultural importante, assim como a música e a literatura. A escola precisa levar isso em conta e tratar esse trio com igualdade", diz Marcos Napolitano, professor da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP) e especialista na utilização de filmes em aula.  

Ficção ou documentário, curta ou longa-metragem - os gêneros e as opções de trabalho são inúmeros e hoje já é possível afirmar que o conhecimento sobre como usar filmes está bem sistematizado. O trabalho pode seguir por dois caminhos, dependendo do objetivo do professor: 

- Aproximar a turma da linguagem artística específica do cinema, o que pode ser feito tanto na aula de Artes como na de Língua Portuguesa; 

- Auxiliar na compreensão de conteúdos curriculares em diversas disciplinas dentro de sequências e projetos didáticos.

 A fonte : http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/cinema-escola-filmes-tecnologia-audiovisual-556044.shtml

Vale a pena acessar o site da fonte pois ele aprofunda mais o assunto e tem outros tópicos relacionados ao assunto. O cinema na escola tem muito a acrescentar, acredito que deve ser mais discutido, pois deve ganhar mais credibilidade aos anos.

Livro: Como usar o cinema na sala de aula de Marcos Napolitano. Livro de 2008.

Nesse livro Marcos Napolitano debate a relação do cinema com a escola, enfatizando a linguagem e a história do cinema e prescrevendo alguns procedimentos e estratégias para o uso do cinema na sala de aula.

A era digital e as Crianças

Hoje em dia é cada mais cedo o acessso de crianças na internet.Desde muito pequenos as crianças já acessam sites de joguinhos e atividades que os pais ou algum familiar apresenta para eles.

Nas escolas também esta acontecendo o mesmo o acesso a internet vem aumentando a cada dia.Hoje em dia os professores ganharam mais uma ferramenta de trabalho, o computador.

A nova geração já é digital. Essa é uma das conclusões da Pesquisa sobre o Uso das Tecnologias de Informação e da Comunicação por Crianças no Brasil, divulgada nesta quinta-feira, que mostra que 57% das crianças entre 5 e 9 anos de idade já usaram o computador. No entanto, o acesso à internet ainda se mostra restrito, já que apenas 23% dos entrevistados já navegaram na web.

A pesquisa foi realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) em parceria com o instituto Ipsos Public Affairs. Foram realizadas 2.502 entrevistas com crianças de todo o país entre os dias 21 de setembro e 27 de outubro de 2009.

Segundo o levantamento, as habilidades para o uso do computador se originam principalmente na escola: 20% das crianças mencionaram ter aprendido a utilizar o equipamento na instituição de ensino. Os pais, por outro lado, têm uma participação secundária nesse processo. Eles foram mencionados por apenas 16% das crianças que usam o computador como mestres na iniciação da vida digital. A mesma proporção de crianças declarou ter aprendido a usar a ferramenta sozinha.

Apesar de a escola ser a principal referência em matéra de educação digital, ela não é o local onde as crianças mais usam os computadores. Nesse quesito, o lar figura em primeiro lugar: 29% dos entrevistados revelaram que usam o computador preferencialmente em casa. A escola vem em seguida, com 14%; 12% usam a máquina na casa de outra pessoa e outros 12%, em lanhouses ou telecentros.

O uso que as crianças fazem dessa peça da tecnologia é interessante. Precisamente 80% delas utilizam o computador para desenhar, 64% escrevem textos e 60% ouvem músicas.

Internet – A diferença entre a parcela das crianças que já utilizaram um computador (57%) e aquelas que já acessaram a internet (23%) chamou a atenção dos pesquisadores. "Em nenhuma outra faixa etária da população adulta essa diferença é tão grande, de 34 pontos percentuais”, observa Juliano Cappi, responsável pela análise dos dados.

O maior ou menor distanciamento das crianças em relação à web poderia ser explicada pela renda familiar, segundo o pesquisador. Somente 10% das crianças que compõem famílias cuja renda mensal é de no máximo um salário mínimo já tiveram contato com a rede. Quando a renda atinge ou ultrapassa dez salários mínimos, o percentual salta para 80%.

Outro aspecto relevante revelado pela pesquisa é o papel secundário das escolas no acesso à internet. Enquanto 27% das crianças declararam ter usado a internet nesse local, somente 14% citaram a instituição de ensino como lugar onde utilizam a rede com frequência. Até mesmo as lanhouses registram um índice mais significativo: 17%. Os resultados revelam a importância do uso domiciliar: 49% declararam utilizar a internet em casa, e 46% afirmaram ser este o lugar em que mais se usa a rede.

Entre as atividades mais realizadas pelas crianças na rede, as tarefas lúdicas foram as mais citadas. Segundo pesquisa, 91% dos entrevistados utilizam a rede para jogar, enquanto 27% aproveitam o acesso para visitar algum site de relacionamento.

 

Texto retirado do site: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/57-das-criancas-entre-5-e-9-anos-ja-usaram-computador

Tecnologia nas escolas

O mundo está em constante transformação, estamos em uma nova era, a era tecnológica. Podemos ver isso em nossas casas, nas ruas. Antes, os meios de comunicação eram reduzidos, como um exemplo, o rádio, o jornal em papel. Hoje, temos inúmeras formas de nos comunicar e de obter informações, as televisões digitais, os telefones, os computadores, notebooks, tablets e a internet! Ahhh, a internet, essa sim fez uma diferença gigantesca na questão da informação. Hoje todos que tem acesso a internet tem como estar por dentro do que está acontecendo tanto em sua cidade, bairro, como no mundo afora, pesquisar sobre diversos temas que antes nem sempra a pessoa tinha acesso, sendo restrito para determinados grupos sociais.

A informação agora é para todos.

As novas tecnologias desenvolvidas podem ser incorporadas as tecnicas educacionais usadas nas escolas, o uso de computadores, da internet, de tablets, entre outros pode ser de grande valia para a educação. Mas para isso é necessário um investimento maior na educação do País, pois são tecnologias de valor elevado e que nem todas as escolas publicas conseguirão ter sua aquisição. Algumas escolas particulares já começaram a incorporar o tablet no material escolar, porém em alguns casos os alunos é que devem pagar por eles. No caso, da escola publica, seria muito complicado para os alunos adquirí-los, logos, eles deveriam ser fornecidos pelo governo.

A educação do País ainda deve melhorar muito, talvez, essa discussão deva ser mais vigorosa futuramente, quando a educação publica no Brasil tiver mais qualidade em outras áreas, pois para chegar a tal tema, é preciso melhorar a base.